安然的爸爸来开家长会，她的妈妈临时收到通知需要出差。明彦来开家长会的家长是他的妈妈。

    明彦的妈妈没能见到安然的妈妈来开家长会，她虽然感到很遗憾，但也知道安然和明彦是前后桌的同学。

    至此，明彦的妈妈还让明彦和安然多点交流，同学之间互相帮助，有不懂的问题互相交流才能够更好的进步。

    家长会之后，安然和明彦才知道，她们的妈妈一直保持电话联系。

    由于安然对四校联考的成绩不满意，她开始更加用功去学习。

    伴随着时间一天一天流逝，黑板上的高考倒计时的数字也在日渐减少，班长与他的同桌李伟也从最后一排搬到第一组的第二排。

    这一天的数学课上，焦礼照例在自己的左脸颊上动手脚。好几个燕尾夹出现在他的左脸颊上。

    明彦想要对焦礼左脸颊上的燕尾夹动手，奈何手的长度不够。

    安然戳明彦的背后，指躬着腰的班长说：“叫班长。”

    班长和他的同桌换了位置，此时此刻正贴着桌子上的书本对着数学发呆。他在认真听天书，然而天书不认他这位朋友。

    明彦趁焦礼眼睛眯合时，先叫班长的同桌李伟，李伟又去叫班长。三个人都悄悄地进行下一个步骤。

    班长找到事情做了，他的双眼一下亮了起来。他借着侧身看数学老师在黑板上写什么的动作，一下拿下两个夹子。

    焦礼默默地看了兴奋的班长，他的身体向后仰，躲开了班长的下一轮攻击。

    随后，游哲伸手从焦礼脸上拿下另外一个燕尾夹。

    在班长和游哲的完美配合之下，她们不负众望，将焦礼左边脸颊的燕尾夹如数拿下。

    焦礼长叹一口气，只好作罢。省得他们三排六个人都被数学老师抓包。

    明彦给安然传了一张小纸条，小纸条末尾有一个颜表情，这还是很符合明彦时不时表现出来的搞怪一面。

    【我们扳回一局了。（^V^）】

    安然刚刚看完小纸条的内容，她就听到背后一阵“嘘”的声音。

    这个声音的意思是——班主任来巡班了。

    安然害怕被班主任发现这个小秘密。她知道自己越是慌张，就越是手抖，想做什么事情都会因为情绪慌张而做不好。

    她竭力保持平静，把手中的正方形便利贴正对折一次，变成长方形。

    再折一下，成为一个小正方形。

    鹅黄色的便利贴小纸条背后上端有一小道折痕，这黏糊糊的地方被明彦折叠在一起。纸张和纸张之间贴合，省的安然的手指与黏黏的便利贴纸触摸。

    安然不紧不慢地从抽屉里拿出自己的书包，把折叠好的小正方形放在书包的小内层里，似藏好珍贵的宝物一般。

    她假装在书包里找东西。当班主任出现在她临边的窗户前，她已经把便利贴放好，拿出一本崭新的练习本。

    明彦悄悄朝窗外斜了一眼，正好班主任收回落在教室里的目光，继续向前走。

    前不久开完的家长会上，班主任明确说了四校联考的成绩，以及后面会有多次模拟考试，希望各位家长抓紧孩子的学习。

    她还提了一下高三后面要做的的考试报名，高考前需要注意些什么事情，高考后的志愿报名又有多重要。最后，班主任还说记得给孩子们补充营养。

    周一至周五的下午都有一小节课被拿来做每日测验，每一天的安排都不一样。每周二是固定被用来练习英语听说考试的时间，尽管他们不能上机练习，在教室里也需要认真去听安装在教室前头的喇叭在播放什么。

    听说考试的题型有三部分，考生卷面成绩满分为60分，折合下来的分数为15分。

    part A是模仿朗读，他们在播放的英文结束后，在教室内模仿考试场上的朗读模式。

    Part B是角色扮演，假设“你是”Tom或者别的名字的人，与另一个同学谈论某个话题，根据谈话内容去回答同学的提问。

    Part C为故事复述，给出一个故事的关键词，随后依据听到的内容，重新把故事复述出来。

    班上的同学有五十来人，明彦和安然虽然是前后桌的关系，但安然说话的声音向来比较柔，声音的音量也不算大。明彦能够在多个人的声音里捕捉到安然的声音。

    “In recent years, more and more……”

    “……When Tom was a little boy……”

    明彦与安然不同，他的情绪十分饱满，声音也是跌宕起伏，无论是朗读还是回答抑或是复述都是这样的语调，乍一听觉得声音音调抑扬顿挫，很有说英语的味道。

    安然仔细一听，她发现自己根本听不出明彦在说什么内容。他就好像在用一种所有人都不知道的语言，进行一场加密对话。

    英语老师曾言，就算听不懂，也要瞎说几句，最好是有那种语调的变话，别是平平缓缓，一点情感都没有。

    明彦显然是抓住了英语老师提点的精髓。