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第434章 永远坚强的后盾

    “被人工智能的发展倒逼着思考教育,这么大的话题当然会不知所措。可控的事件你都有能力从容以对,但整个大环境无法操控,就让人感觉很抓狂,这很正常。还有啊孩子,”

    林维荣叹,“你来我们家时间还太短,不习惯‘傍’我们也很正常。你看这个傍字,旁边有个单立人可以依赖的,人与人之间的关系就是依赖。我们也在依赖你,你的身后,也永远都有可以依傍的陆家。”

    陆有黎也抛出了定心丸:“你伯母说得没错,陆家永远都是你们这些孩子的坚强后盾。”

    他们养了一个与众不同的孙子,他有一段特殊的经历,可也有一个不那么普通的家世给他托底。

    而绝大多数家庭的孩子,唯有读书高之外,没有资源和途径去走第二条路,又接受不了生活水平断崖式下降,家长孩子就卷入了焦虑的洪流。

    这也突显了他们夫妻创建馨旅这份家业的意义。

    所以丫头别怕,陆家人都在努力。

    林维荣也劝,问题不是用来解决的,是用来超越的,陆家人永远都比问题大,不必掉到时代变化的情绪里跟着焦虑。

    不是还有他们一大家子给墨宝支撑嘛,他们就是他的容器,溶解他的各种遭遇各种情绪,当然,也是闺女你的容器。

    陆泽瑞发现,夏琼依明显地全身放松下来,不再那么紧绷了。

    陆有黎问,瑞哥儿作为孩子爹,应该也有想法才对,说说吧。

    陆泽瑞就从他个人的成长出发,主张学校学习只是一个过程,终身学习才是一种状态。而学习、工作、娱乐,这些都不过是体验而已。

    不管是学校教育还是在家学习,尤其是男孩子,成长路上总是尸横遍野的,无法避免。

    温室里养不出参天大树,胡同里练不出千军万马。体验能承受得了的挫折和压力,对男孩子来说,不是坏事,而是很好的磨砺。

    为了更好地实现人生价值,各种学习的辛苦和累是应有之义。

    但伴随辛苦和累的同时,还应该有轻松和笑得出来。

    为了追逐未来的高兴,而损失了每个当下的高兴,恐怕整个都南辕北辙了。

    孩子的每一天只有一次,童年只有一次,一生只有一次,我们换个视角考虑,选择让墨宝在勤奋中笑得出来的事就好。

    所以孩子进了学校,成绩只是其一,两季运动会、六一元旦大型演出、各学科实验课、其他大小活动,参与其中心跳加速的体会才最重要,成功了开心快乐心飞扬,失败了沮丧懊恼再奋发。

    此外,还锻炼了团队协作、独立自主、人际交往等能力,既有界限又能合作是核心的综合智能。

    至于老师、家长在剧场效应下的各种行为,不跟着被裹挟就好,父母升级了觉醒的程度和心理成熟度,坚定自己的三观跟立场,屏蔽掉没必要的压力,孩子还是能过得开心的。

    夏琼依转而问墨宝,他自己对于进入学校学习,是什么态度。

    墨宝说,他好好奇爸爸罗列的那么多活动,感觉好好玩的样子。

    夏琼依建议,还是举手表决吧,显得家庭会议更正式些,也给墨宝做个示范,家庭问题可以这样解决。

    同意墨宝回学校上学的,请举手。

    全票通过。包括墨宝自己,爱让他不再恐惧,只要妈咪陪着他,就勇气多多。

    夏琼依抛出的下一个问题,又惊了大家:墨宝是去上一年级,还是去二年级、三年级?先确定上几年级,再确定哪个学期去。

    众人都看向她,这幼儿园都没能上完,直接跳过一年级,直升二年级甚至三年级?

    陆有黎建议她分析分析。

    夏琼依陈述事实,墨宝识字多,儿童阅读理解完全没问题,数学做一、二年级的逻辑狗也不困难,英语他也早就有积累,她们还有跟视频的相应学习和日常对话。

    当然,她没找二年级的教科书试过,但说不定他可以插班到三年级学习。

    知识学习没什么好担忧的。她纠结的点在于,让墨宝上一年级或二年级,他会不会厌学,因为学业于他而言太简单了,听课之类的没意思,会消极对待。

    可直接上三年级,这样算不算拔苗助长,对他的心理状态、情绪情感发展,是不是有利。

    如果上三年级,作业肯定就多了,他的手还小,还不够有力,写不了那么快,有可能考卷都做不完,会不会很挫败,老师为了出优率和业绩,又会不会带有色眼镜看他。

    而孩子易把外在的要求变成自己内在的标准,把外界的否定变成对自己的否定,很难活成自己真正的样子。

    价值感丧失,是所有孩子厌学的根源。

    还有,墨宝插班显得个头小,会不会遭到言语的、肢体的、社交的、甚至是网络霸凌。

    夏琼依搅拧着手指哂笑,怎么感觉她在把墨宝当试验品,这些问题就好像在闹着玩儿似的。

    一旦上学了,就要面对各种不可控的学校压力,以致现在很多家长宁可孩子晚上学,让孩子多玩一两年,这点还是可控的。

    张成开口了,说他们有意识把墨宝培养得很出色,现在却把夏丫头为难成这样,是他们多没尊重孩子的成长规律呀。

    夏琼依尴尬地笑笑。

    张成赶紧解释,确实是超前培养的问题,也是夏丫头观察敏锐,发现及时,才能提出并商量这些问题,不然还不知道掩盖到多久之后呢。

    张妈笑说,那就顺其自然,怎么合适怎么来呗。教育是关于“可能性”的,不是关于固定性的,孩子的发展有圆的半径那么多种可能性,只要孩子满怀好奇地活着,就是好的。

    陆泽瑞就问,那小琼依在小学还跳了两级,在班里肯定也个头小,有没有遭遇过那四种霸凌。

    夏琼依反驳他,那都十几年前了,现在网络时代信息传输得快又多,学生直接是活在二次元的原住民,都提前长熟了,整个形势早都变了好么。

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