时间飞快，尤其是大一新生，在对全新环境的好奇和探索下，丝毫未察觉到时间的流逝。而与此同时，326寝室四位同学的关系也发生了微妙的变化……

    万俟瑾一心想着通过读研也回到自己原本计划的生活轨迹，除了上课睡觉吃饭，其余时间都在图书馆和自习室泡着，连周末和节假日也是如此，可以说，她的大学生活过得比高中都紧绷。也因此，她与其他三人虽说不上陌生，但也仅仅限于室友之情。

    而乔妍、曾慧欣和古甜三人，起初是一起上下课一起约饭，但由于曾慧欣是班长，经常去山底的行政楼帮辅导员布置班级事项，便也经常去校外的小馆子吃饭，古甜性格内向，不愿意经常去外面凑热闹，也觉得没必要，便慢慢的也自己单独活动了。乔妍和曾慧欣性格倒是非常合得来，两人得闲便凑一起，经常一起打游戏吃饭逛街。于是啊，326寝室便形成了1 1 2的格局。不过，由于万俟瑾是平等的疏离礼貌的对待所有人，寝室关系倒是没有明显的裂痕，或者说，暂时没有出现明显的裂痕……毕竟，她这种大学里还一心一意专注学习的放哪儿都显得有些格格不入，寝室关系有现在的平和她也是十分满意了。

    又是一节金融学基础课，上周老师让学委收齐了同学们平时做的读书笔记，万俟瑾虽然很早就做好了，但她并不是传统意义上的好学生，老师怎么说，她便怎么做。相反，她更喜欢按照自己的方式去学习，而读书笔记，显然不是她喜欢的方式之一，也因此，即便她早早完成，但也仅仅是表面敷衍，她从不认为摘抄经典段落就能真的记住，并且，看书也不是背书，能理解并纳入自己的认知体系便足够了，强记硬背反而可能只知表面，不明内里，倒是完全和阅读的初衷背道而驰了。也因此，她的感悟是句句充满反骨的问句。

    万俟瑾原本以为，大学老师事务繁多，无暇去认真地检查学生的作业，谁知老师倒是真的认真看了。上课铃结束，老师便道，“万俟瑾同学是哪位？”好家伙，又是一个不知道万俟是复姓的人，又是一个把她名字读错的人，不过她也习惯了，只是不知老师突然点她的名是要做什么，身边的同学已经把目光移过来，在多道目光的注视下，她只得站起身，“老师”，台上的小老头乐呵的摆摆手，示意她坐下，开口道“同学们的读书笔记啊，我都看了，万俟瑾同学的做的非常好，提出的思考见解也是十分用心的，一看就是经过思考的，大家下课以后可以去借阅一下，看看人家的读书笔记是怎么写的……”万俟瑾有些无语，不知老师是真的在表扬她还是在暗讽她，她已经不记得自己摘抄了什么，只大概记得，自己写的问题：为什么马克思作为资本主义国家的人，倡导社会主义，某种意义上说算得上从内部反思的清醒之言，但现在资本主义仍然是大多数国家发展的首选之路呢？还有一个：北欧的资本主义国家目前的福利制度倒是更像是社会主义发展到最终阶段的产物，这算是殊途同归吗？

    讲台上，金融学基础的老师仍在表扬着万俟瑾，在C大教书这么多年，难得遇到这么勤学善问的同学，还能直击痛点，他能不激动吗？孺子可教，孺子可教啊，要不是担心给万俟瑾小同学拉仇恨，他恨不得表扬她整整一节课，而且，这姑娘的字看起来也是一身风骨，都说是字如其人，这小姑娘，看起来白白嫩嫩的一副被家里娇惯着长大的，字迹倒是充满了野心和抱负。

    万俟瑾这边，手机震个不停，但她一向上课不玩手机，便也没管，便也不知乱室佳人的群里已经把有了烟花放成了炸弹的趋势，哦对了，因为大家相处久了，便也没有开始时的拘谨，性子完全放开了，本性也慢慢暴露出来，326寝室除了学生会查寝，大家的东西都随便的摆放着，也因此，群名改成了乱室佳人。

    群里不一会儿就是99+的消息了，全是放烟花的表情包，队形非常一致，若是旁人瞟一眼，还以为这是个百人大群，许是久久未见万俟瑾回消息，想到了她上课不回消息的习惯，326的小可爱们也渐渐安静下来，直到课间才又活跃起来。

    曾慧欣：学霸学霸抱大腿，学霸学霸看看我

    乔妍：叫学霸多见外，不像我，我和小瑾亲近，我都叫霸霸，霸霸霸霸看看我，霸霸霸霸你的思想好深刻，霸霸我就喜欢你这种深沉的，霸霸霸霸……

    就连经常潜水的古甜也冒了泡：[你是我的神] jpg.

    万俟瑾有些无语，又有些心虚，她也不知怎么，一份敷衍的作业引起了这么大的话题，让她有些不知所措，说实话吧，倒是显得她炫耀，看吧看吧，我随便敷衍做的作业都能被老师表扬；应下这些夸奖吧，她又有些良心不安，毕竟老祖宗也说了么，德不配位必有殃灾，她自己有几斤几两她心里可太清楚了，捧得越高，摔得越惨的道理她也懂，于是，在绞尽脑汁后，她终于想到了她自以为的良策——卖蠢。详细的说，便是假装自己虽然勤奋好学，但天资有限，实在难堪大任，这样久而久之，大家便也不会过于关注她，她便可以默默的继续自己的考研计划……

    于是乎，下课后，万俟瑾便拿着教材去找老师了，小老头对她印象深刻，刚要开口，万俟瑾便说话了，“老师你好，我是万俟瑾”，为了防止老师再次叫错她的名字，她先声夺人，先做了自我介绍，小老头挑了一下眉，“万还是多音字吗，竟然还能读mo” 。万俟瑾笑了一下“老师，我姓万俟，是复姓”停顿片刻，她又善解人意的开口“比较罕见，很多人都不知道，也都以为我姓万。”老师倒是没有过多纠结，关心的开口：“怎么了，上课是有哪里不明白的地方吗？”万俟瑾顺着话题，翻开了自己早就预习完基本掌握的课本，指着一处“是的，对于这个的定义，我不太理解为什么要加这个前提，如果……”这个问题是她之前和郁瑞讨论的，因为郁瑞的全英课本他很多看不懂，翻译软件又难以准确阐释一些专业术语，干脆找万俟瑾的中文课本当成是英译中的媒介，万俟瑾在自己的课本中找到了对应的地方，但不知道是不是翻译的问题，总有些词不达意，她觉得和英文教材的表述有些偏差，但又具体说不出来哪里不对，所以他们俩当时讨论了很久也没说服对方。后来，是郁瑞不耐烦了，说在中国说中文，一切以中文为准，何况，两个大一的菜鸟哪里比得上编译教科书的大拿，还去质疑人家的作品?再说了，定义就是定义，背下来就完事儿了。至于其他的，不重要！

    老师思忖了片刻，便为她答疑，回答结束还给了她一番鼓励：小瑾同学学习真的很细心，一般人不会这么细致的，以后有什么不理解的问题也可以来找我。万俟瑾：……有点无语。她原本以为这种幼稚的问题老师不会和她耗费过多口舌，可没想到他不仅耐心给自己答疑解惑，还鼓励她，貌似对她的印象更好了，也对她的期待更高了呢，这可真是偷鸡不成蚀把米啊，与自己的初衷完全背道而驰了呀。