司佳树比花爱知小三岁，花爱知上高二的时候，司佳树正在上初三，虽然年级不同，但属于一所学校。

    司佳树在初中部参加的社团也是话剧社。本来按规定，他要在初中部的话剧社参与活动，才能拿到相应的学分，但他很喜欢爱知姐姐带领下的高中部的话剧社的氛围，所以在爱知姐姐的支持下，打通了初中部和高中部的学分封锁，使话剧社成员获得的学分可以在两个部门流通。

    司佳树在初中部的社友们得知这一消息后，分分羡慕地表示，自己也想去爱知姐姐那边的话剧社。

    司佳树觉得心里满满的，他带着些开心和炫耀的把这件事讲给爱知姐姐。他不知道自己想要得到怎样的回应，但他下意识地想要向爱知姐姐分享，从心底里涌出一种莫名的期待，期待爱知姐姐的回应。

    花爱知是在爱的环境中被抚养长大的。由于双亲在生养自己的孩子之前，需要经过一系列学习和测试，包括但不限于相关知识、相关法律和模拟环境体验，合格后才能领取家长资格证，所以很知道如何恰当地与孩子相处、表达对孩子的关爱。

    此外，养孩子不用双亲自己花钱，除了贡献经过质量认证的受精卵，从怀孕到成年，一律费用均由儿童养育协会支付，包括基础的衣食住行、医疗、教育等等。

    当然，孩子的双亲有权选择为儿童提供更好的生活条件。各个商品和服务提供商都支持双边支付，儿童养育协会支付预设的部分，双亲支付额外的部分。

    双亲不用为了生养孩子牺牲太多，所以对孩子的控制欲不像游戏里表现的那样高，很少产生“孩子是我生的、是我养的，所以是属于我的”的念头。

    花爱知一直习得的理念都是：人，是社会的财富，每一个人都是。要像对待珍贵的生命那样，对待自己和别人。

    智脑和各类协会的工作，就是为每一个生命服务，尽其所能使所负责范围的生命的各项权益得到保障，并根据人民的意志作出调整。

    人与智能机器的密切合作，使这件事成为可能。由于技术成熟，所以智脑和协会的一切工作都是公开透明的，最大程度杜绝了少数群体对权利和资源的垄断和滥用。

    公平富足的成长环境孕养出每个人爱人的能力，花爱知身为久经历练的职业游戏玩家，对此驾轻就熟。他笑着对司佳树说：“对，我们成功了！”

    于是司佳树想要分享的心情得到了满足，就像心底原来哪里空着的地方被蓬松的土壤填满那样。

    他满足地“嗯”了一声。

    花爱知关注到初中部社员们的需求，召集起两个部门的社团成员，安排了一次集体聚会，讨论相互交换轮流去对方那里演出的事，包括两个社长。

    觉得有趣的，纷纷表示同意；不习惯去陌生场景的，则表示拒绝；有初中部的社员表示，不想换场地、但希望花爱知来跟他们一起表演的。

    初中部社长摆出失落的样子：“你们都喜欢爱知姐姐，感觉自己有点多余。”

    高中部社员见状，纷纷打趣道：“我们一直在爱知的组织下进行排练和表演，还不知道离开他会表现得怎么样呢！”

    “是啊，这次他不在，终于能够检测自己的能力到底如何了！”

    “小社长来高中部，师姐师兄们带你飞！”

    初中部社长作出乳燕投林的架势，假装要飞扑到最后说话的师姐怀里：“师姐，我来啦！接住！”

    吓得师姐慌忙张开怀抱，接住扑过来的师妹。众人见此哈哈大笑。

    施策远笑完，说道：“好啦！既然大家没意见，就先这样试一试。后续有其他想法也可以提出来，在周会上说、发匿名消息、跟小社长或者我私下说都可以，形式不限。”